2010年一高高考物理考前指导

发布日期:2019-08-10 23:33   来源:未知   阅读:

  2010 年高考物理考前指导 泰兴市第一高级中学 丁留华 一、应试心理 1.要有坚定的信心,切记“我能行! ” 、 “路就在脚下” 。拿到试卷注意力放到会做的题目 上,不要去注意那些很少的自己可能有问题的题目上(何况自己可能还没有问题) 。 2.要取得好成绩,关键在于实力知识技能、体力和心理素质等诸方面的综合素质。一般 心理调整方法为:若题难,则马上想到“我难他更难,新题当作陈题解” ;若题易,则想到“我 易他也易,但我更细心,陈题当作新题解” ,这样就可能超常发挥。 高考中有你做不好的题是正常现象,不要恐慌,更不能在难题上纠缠, 要保持平静的心态, 暂时放它一马,等你思维活跃,再来一个回马枪.如实在做不起来,请你记住:考试过程中是做加 法,不是做减法,应尽可能多做一步,可写些对应的物理公式,也许就能多得几分,这也是一 个战略。 3、合理地为自己定位,问心无愧就行。今年高考物理与以往不同,不计总分只考等级, 只要正常发挥,完全可以实现自己的目标,与试卷的难易、考多少分无关。 “人易我易,我不大意;人难我难,我不畏难” ,要保持一颗平常心,使自己始终处于 良好的竞技状态.只要正常发挥,就是最大的成功! 二、应试技巧 1、浏览试卷,把握试卷的题量、难度和题型结构。发卷后 5 分钟时间,不能浪费,先浏览 全卷,对各种题型及要求有所了解,注意试卷与平常的试卷有无不同。 2、不要挑题做,应按题号顺序(一般都是先易后难) ,这样刚上场的紧张心情会逐渐平静 下来,智力活动会恢复正常,使自己很快全身心投入,进入角色。 3、做好选择题后立即涂卡,这样可以防止后面时间紧忘记涂卡,造成大的失误,也为后面遇 到难题放下包袱。审题一定仔细,不要还未看完题就急于草草下笔,结果劳而无功连基本题也 失分。一般遇熟题,题图似曾相识,千万不能激动,更要冷静,此时应寻找与陈题的差异—— 陈题当新解; 遇陌生题,题图陌生、物理情景陌生,经物理分析作出示意图与老模型类比,寻找切入 点按步列式——新题当老题解,如经 5 分钟分析仍无思路,则大胆跳过去,做下边的题,待全 部会做的题目做好后,再来攻克它,有时受后边题目启发,会产生灵感。 4.考试过程中,思想应高度集中,稳中求快,正确地把握考试的节奏。解题按平常速度 进行,不要因为认真而太慢,一般能够保证试卷做完后能检查一遍就能把自己的水平发挥出来 了。 最后在交卷前必须留 5 分钟时间检查答题卡是否填涂错误?是否漏题、漏解?字母题根据 单位检查是否错误?数字题的结果是否合理?光学题光路是否合理,是否漏箭头?II 卷中每题答 案是否漏单位、方向?漏正负号?是否有笔误?作图题有没有用黑色笔描黑等,一定要坚守到 铃声响才停笔交卷。 5、确立考试的重点。对于我们大多数同学来说,做题的重点是低中档题,在这些题上你要 多投放时间,这些题得分率高低是你高考是否成功的关键。高考中不能抢时间,比速度,更不 能为已做过题和未做题去担心,集中精力做好眼前题。 6、把握“容易题小心” 、 “中等题专心” 、 “难题放心” ,即所谓的三“心”策略。做到: “我 易人易我不大意” 。 至于难题, 我们怀着一颗平常心去做, 能抢多少分就抢多少分, 实在做不出, 也没关系,因为“我难人也难” 。 三、解题指导 1、选择题解答注意事项: (约 26 分钟左右) 单选题各个选项都要阅读、比较,确保正确。多选题,选项一般是 2 项,没有把握,就只选 一项,如遇到三项,则一定要小心谨慎选行事,不可能出现四选项是正确的。选择题一般考查 你对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理。很少有较复杂的计算,注 意不要化太多的时间。常用方法有(1)结论法、(2)定性分析法、(3)特殊值法(极限法)、(4) 反例法、(5)、图像法、(6)整体法、隔离法。 2、实验题解答注意事项: (约 17 分钟左右) 各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字(游标卡尺和秒表不需估读)和单位;实物连线图 一定要先画出电路图(仪器位置要对应) ;各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改)确信正确 后用黑色笔描黑;设计性实验重在审清题意,明确实验目的,联想有关实验原理。一定要强调 四性。 (科学性、安全性、准确性、简便性) ,文字答题要注意用物理语言准确回答,同时也要 注意语句通顺。 3、选修内容的答题注意事项: (约 20 分钟左右) 正常按照自己的选学内容答题,不要答自己未选的内容,除非出现自己选的不会做,才可以考虑 做自己未选的内容答题。一般选修内容的题目不会出现难题,解题注意规范就可以了。特别注 意不做的千万别动笔。 4、计算题解答注意事项: (约 37 分钟左右) (1)、 对任何陌生的计算题, 一定要新题老解, 长题多读,短题多想, 对任何熟悉的计算题, 一定要老题新解。多注意画图分析,找出“异同” ,切莫草率行事.因此我们在认真审题的基础上 先进行定性解析,然后用综合法。 特别应挖掘陷含条件和临界态,从临界条件入手,先写文字公式,然后代入已知数值计算, 最后答案应明确写出数值、单位、方向或正负号;对多答案题,应讨论答案的合理性;对范围 类问题,用不等式表示时,除大于、小于外是否包括等于。 (2)、把握“情景” ,重视过程。 首先,明确题目中所描述的是单个物体还是几个物体组成的系统,也就是我们在课堂上常 说的确定研究对象。其次,是对研究对象的运动特点加以分析。这包括对象的受力情况、物体 间的相互作用及划分物理环节。 受力应明确是恒力还是变力,作用过程中的状态对受力情况的影响等因素,区别相互作 用的过程是持续的还是瞬间的,是受外力还是只有内力等。划分环节主要是把整个过程分解成 规律突出、特点清晰的步骤。 最后,跑狗玄机网,由受力入手确定物体的运动性质及规律,选择合适的方法解决问题。例如:基本 的位移问题最常见的是匀速和匀变速,但若是物体的加速度是变化的,上述的方法便不成立了, 这时应该想到用动能定理或其他特殊的方法来处理。可见,只有把握了物理情景,正确分析了 物理过程,才能对症下药,否则,只能是公式的张冠李戴。 (3) 、重视审题 审题一方面要克服思维定势的负面影响,培养良好的思维习惯和分析问题的方法;另一方面在 具体审题时要特别注意以下几个容易发生失误的地方. ①是否考虑重力 电子、质子、α粒子等微观粒子不需要考虑重力,而带电油滴、带电小球等质量较大的物体则 需要考虑重力;有些说法含糊的题目,则需要判断有无重力,如带电微粒在水平放置的带电平 行板间静止,则重力平衡电场力,再如带电微粒在正交的匀强电场和匀强磁场中做匀速圆周运 动,只能是洛伦兹力提供向心力,显然也是重力平衡电场力.另外,物理习题通常附有图形, 在看图的时候一方面要看清图上物体的位置,另—方面还要看清物体是在哪个平面内运动,或 者是在哪个三维空间中运动.如果在竖直面内,重力往往不能忽略,但如果是在水平面内,重 力很可能与水平面的支持力抵消了,无需考虑.一般情况下是通过比较重力和其他力的大小, 来确定是否考虑重力的. ②明确哪些量是已知量,哪些量是未知量 有些题目较长,容易在看了一遍以后忘记哪些是已知量,可在已知量下划线或在解题时先写出 已知量,单位不是国际单位的,通常要先化成国际单位. ③把握题目中的临界词与形容词 要搞清题目中的临界词的含义,这往往是题目的一个隐含条件,常见的临界词如“恰好” 、 “至 少” 、 “至多”等,比如用绳拴着的物体恰好能在竖直面内做完整的圆周运动,这里的“恰好” 就表示在最高点提供向心力的是重力.还要把握一些特定形容词的含义,如“缓慢地” 、 “迅速 地” 、 “足够长” 、 “突然” 、 “轻轻地”等.在力学中,如物体被“缓慢地”t 拉到另一位置,表 示过程中的每一瞬时都可以认为是受力平衡的; “轻轻地”表示物体无初速度等. ④注意题目中的物理量是矢量还是标量 位移、速度、加速度、力、电场强度、磁感应强度等都是矢量,对于高中阶段所涉及的物理量 哪些是矢量,哪些是标量一定要熟记在心,如果题目中的已知量是矢量,要考虑它可能在哪些 方向上,以避免漏解. ⑤注意区分物体的性质和所处的位置:如物体是导体还是绝缘体?是轻绳、轻杆还是轻弹簧?物 体是在圆环的内侧、外侧还是在圆管内或是套在圆环上?如果有两个完全相同的导体,一个带电 一个不带电,搜彩网!则接触后会带上等量的同种电荷;而如果一个带电体与绝缘体接触,则不会发生 电荷重新分配问题;在轻绳、轻杆和轻弹簧问题中要注意弹力的方向,轻绳中的弹力沿着绳的 方向,轻弹簧拉伸或压缩时可造成弹力方向有两种可能,而轻杆上的弹力方向不一定沿杆,是 多变的. ⑥注意括号里的文字 在有些题目中,一部分条件或要求写在括号里,括号里的文字并不是可有可无的,相反有时还 2 2 显得特别重要.如括号里常有:取 g=10m/s 或 g=9.8m/s ;不计阻力;最后结果保留几位有 效数字等. ⑦注意容易看错的地方,如位移还是位置?时间还是时刻?哪个物体运动?物体是否与弹簧连接? 直径还是半径?粗糙还是光滑?导体杆有无电阻等. (4) 、答题 解答计算题语言要规范、书写要工整,并在规定的地方答题不能超出边框线.要尽力算出最 终正确的结果,要保证让阅卷者能看清、看懂你书写的过程和答案才行.高考改卷是分步给分 的,要严格按照答题步骤一步一步地做.很多考生一上来就写公式,一开始就代入数据计算, 列出一个综合式子, 这种做法, 如果结果错了, 一分也得不到. 即使结果对了, 也得很少的分. 规 范的做法是: (1)要分步解题,不要一步到位,不要跨步. (2)每列一个公式都要有必要的文字说明,即“对谁、在什么过程(或状态)、应用什么规律”列 的.具体包括:①要指明研究对象,②要设未知量(即引入的符号要说明它代表什么物理量), 要尊重题意,对题中给定的符号不能任意篡改.③要准确地画出研究对象的运动过程示意图、 受力图、电路图等有关图像.④要指明物理过程及其始、末态.⑤要指明正方向或参考系、参 考平面等. (3)求得的结果应由联立导出的表示未知量的字母表达式,最后才代数据.最后结果应有准确的 数值,有效数字的位数要按题目的要求,并且一定要有单位,是矢量的还要注明方向.必要时 还应加以讨论和说明.结果是字母表达式的,表达式中不能出现表示未知量的字母,且 g 和丌 不能代人数据.要求画图像的问题必须标明坐标轴及其单位、分度等,要求写出交流电的函数 表达式时必须标明单位等.如果待求的物理量是矢量,一定要看清是否需要说明方向.如“求 解物体在某时刻的加速度” , 不仅要说明加速度的大小, 还要交待其方向, 否则题目才解了一半; 若“求解物体在某时刻的加速度的大小” ,则无需说明其方向.若要求作用力,而求出的是反作 用力,则必须根据牛顿第三定律,说明相互作用力大小相等,方向相反. 计算题的正确求解,关键是审题。如审题不清,不仅做不对,拿不到分数,还白白浪费 了时间。通过文字叙述结合题中的图象,应注重三个方面:物理环节的划分、隐含条件的发掘 及干扰因素的排除。 其次,在审题的基础上,找出所求的物理量所处的物理过程及各过程之间的关系。有些 是直接给出的物理量,而有些是与最后所求结果并列的过程,关键是后面,它往往是连接已知 和未知的桥梁,其物理情景和未知结果所在的物理情景往往相同。 最后,正确运用方法、规律处理问题。在物理学中,每一部分都有典型的解题方法和步 骤,例如:力学中的隔离法和整体法,电学中的闭合电路欧姆定律的应用,等效替代思维法, 逆向思维法,特殊值法,图象法、数学方法、假设法等等;基本规律有平衡条件、牛顿第二定 律、动能定理、机械能守恒定律;选修部分:动量守恒定律、能量守恒定律。 (4) 、万题开头重,常回头看看 计算题一般都有一个或一个以上的过程,要求的物理量不可能一步得出,总要先求另外一 些过渡物理量,如果开始就出现错误,那后果是灾难性的。所以开头一定要经常检查,确认无 误后再往下做。 (5) 、规范步骤,要注意分步得分. 计算题有三或四道题,解题的规范与否,直接影响得分 的高低。受力图不仅要画,还要画好;光路图要用直尺画,箭头要加;要有简要的文字表述, 最后要有“答” 。解题过程中,能得出结果的尽可能给出结果(过程中注意保留分数) ,必须有 过程,字母式和化简式要分开,不要到最后算错了,阅卷老师回头找不到过程,那就惨了。 (6) 、要学会检查 一是检查数字。高考题的数字一般不繁琐。数字的检查有一些常识:如:介质的折射 率 n1,动摩擦因数μ1,物体的速度 vc,以及各常规物理量的数量级。数字题的结果主要是 看合理性。 二是检查单位。特别是字母运算,利用单位判断结果正误,是一种行之有效的方法。